В фотошколе сессия. Сижу, готовлюсь. В пятницу экзамен.
Где-то на задворках мозга фоном мысль "ну не люблю я сессии!"
Эта нелюбовь началась с начальной школы… Учительница начинала стращать всех каким-нибудь открытым уроком, на котором будет сам директор школы! Кошмарила и отличников и двоечников. И, если вторые не особо переживали - очередная двойка – дело житейское, то хорошисты и отличники дёргались и, в итоге, забывали какую-то элементарную мелочь. Она просто вылетала из головы или пряталась под слоем более весомых и тяжелых знаний. На этом завалился не один хороший ученик.
Мне всегда было сложно учить теорию. Точнее учить не сложно, выучила себе и ладно. Но, не подкрепленная практикой, через какое-то время она попадала в "мусорную корзину" моего ума.
Например, исторические даты. Вызубрив всё к контрольной, через месяц я их уже не помнила, ни одной ассоциации, ни малейшего интереса для того чтобы держать эту информацию в голове.
А теоремы по геометрии ))) Выучив и доказав теорему, решить такую же задачу для меня было подобно подвигу. Учительница недоумевала ну как это возможно? А объяснение проще простого - тупая зубрежка не даёт понимания…
Я всегда, с благодарностью, вспоминаю свою учительницу по биологии. Мало того, что для любого материала у неё был живой пример, который порождал в моей голове ассоциации, так она еще и хвалила за знания. Не ругала за незнание, а хвалила за то, что я знаю. Если я знала недостаточно по теме, то она добавляла "но ты можешь лучше!" Всё! Не знаю как с другими, но на мне этот подход работал с 200%-тной эффективностью! Мне было интересно, а ещё я не хотела огорчать учительницу!
А сессии в институте. Когда студенты не спят ночами в попытках слить все полученные знания в одно целое )))) … Нервные срывы у отличников и это "а… пронесёт" у тех кто не особо переживает за оценки. У нас одну девочку освобождали от экзаменов по медицинским показателям т.к она могла попасть в больницу из за стресса который испытывала.
Попав в институт я поняла, что не хочу дергаться из-за экзаменов. Я против этой системы! Мне очень нравится фраза, её приписывают Далай Ламе: если проблема имеет решение – то нет смысла из-за неё переживать, а если не имеет – то тем более не имеет смысла переживать из-за неё. Всё просто!
Мне пришлось провести с собой глобальную работу, по разъяснению важного момента под названием "я не тупая" )))) Я напомнила себе, что у меня живой ум и хорошая память, а вот тупая зубрёжка – это не моё. Я либо правда понимаю суть и могу объяснить это своими словами, или не понимаю и тогда заученная фраза для меня ничего не значит. Так есть ли смысл тратить свои ресурсы на зубрёжку? После этого трясучка перед экзаменами прошла. А то в колледже, помню, сажусь отвечать, знаю всё, но при этом меня буквально колотит и я заикаюсь… А просто напряжение так выходит, но кому от этого хорошо? Или мама рассказывает (работает в аптеке), что приходят родители с бледными студентами и закупают успокоительное пачками и что-нибудь для мозга ))))
Готовиться к экзаменам я не перестала, но отношение и подход изменились. Как-то для экзамена по психологии я все термины и определения расписала на разные листы А4, пронумеровав их по билетам. Получив билет и лист для ответа, кратко набросала то о чём буду рассказывать, следом достала лист с определением которое касалось этого билета и спокойно пошла зарабатывать свою 5ку. Что там было по теории, я уже не помню, а вот дискуссию с преподавателем о том, есть ли у растений психика, помню очень даже хорошо. Кстати, доказала, что у растений она есть :)
И вот сейчас, сделав практическую часть работы – фотографии, я понимаю, что совершенно не хочу учить теоретическую часть. На практике я этого либо еще не делала, либо вообще делать не буду. Например, лекция о составе слоёв пленки конечно безумно интересная – нет правда, это целое волшебство, и тот кто это придумал несомненно гений! Но это знание мне не пригодится, даже если я буду фотографировать на плёнку… Решение задач на экспопоправки – возможно я правда буду это решать, но что-то мне подсказывает, что я буду просто менять настройки фотоаппарата, пока не добьюсь идеальной картинки.
Наверно этим и хороша работа фотографа – можно увешаться дипломами о пройденных курсах, но смотреть люди буду на фотографию. Хотя… наверно это касается любой работы :) Хоть завались дипломами, но или ты делаешь своё дело хорошо, либо никакой диплом тебе не поможет.
Больше всего я жалела своих подруг, которых мамы загнали учиться на бухгалтеров или инженеров, только чтобы у ребенка был диплом о высшем образовании. И они учились. Ни одна ни дня не работала по специальности, но 5 лет жизни было потрачено на зарабатывание диплома и получение "серьёзной" специальности.
Кстати о дипломах ))) Я сейчас радостно говорю, что я недопсихолог. Потому что пришла к выводу, что институт меня хорошим психологом не сделает. Более того, имея возможность посещать тренинги и занятия даже после того как я перестала официально учиться (спасибо моей подруге, которая сообщала об интересных мероприятиях и нашему преподавателю, который разрешал мне эти мероприятия посещать) я посетила двухдневный тренинг "профессиональное общение". Он проходил у 6го курса. Подразумевалось, что эти взрослые люди знают, как разговаривать с человеком который обратился к ним с проблемой. Когда подводили итоги, преподаватель попросил меня высказаться. Ну я ж человек честный )))) попросили – высказалась! Большая часть группы меня не знала, они думали, что я уже дипломированный специалист. Я сказала, что после этого тренинга для меня стало очевидным, что я сделала правильный выбор – это было озвучено для преподавателя. Что большая часть "психологов" переносит свой личный взгляд на мир на другого человека, и разговаривает с ним исходя из личного опыта, а не из опыта клиента. Более того, опыт клиента, рассматривается относительно своей логики и своей оценки, этим же определяется и уверенность в "правильности" построения диалога. На мой же взгляд, невозможно что-то советовать человеку не побывав в его шкуре буквально. Свою речь я закончила сообщением, что к психологам я обращаться не буду или буду общаться с ними с большой осторожностью ))) А так же сказала, что мой главный вывод – это то, что нужно быть очень бережной с людьми и не соваться к ним со своей "помощью". Потому что единственный человек, которому я могу помочь – это я сама.
Студенты меня тихо ненавидели, преподаватель смеялся и аплодировал. А я поняла, что диплом психолога мне совсем не нужен :) И пошла учиться на "не серьезную" специальность фотографа.
Пы.Сы. Хорошие психологи с дипломами есть :) я лично знаю парочку.
Эта нелюбовь началась с начальной школы… Учительница начинала стращать всех каким-нибудь открытым уроком, на котором будет сам директор школы! Кошмарила и отличников и двоечников. И, если вторые не особо переживали - очередная двойка – дело житейское, то хорошисты и отличники дёргались и, в итоге, забывали какую-то элементарную мелочь. Она просто вылетала из головы или пряталась под слоем более весомых и тяжелых знаний. На этом завалился не один хороший ученик.
Мне всегда было сложно учить теорию. Точнее учить не сложно, выучила себе и ладно. Но, не подкрепленная практикой, через какое-то время она попадала в "мусорную корзину" моего ума.
Например, исторические даты. Вызубрив всё к контрольной, через месяц я их уже не помнила, ни одной ассоциации, ни малейшего интереса для того чтобы держать эту информацию в голове.
А теоремы по геометрии ))) Выучив и доказав теорему, решить такую же задачу для меня было подобно подвигу. Учительница недоумевала ну как это возможно? А объяснение проще простого - тупая зубрежка не даёт понимания…
Я всегда, с благодарностью, вспоминаю свою учительницу по биологии. Мало того, что для любого материала у неё был живой пример, который порождал в моей голове ассоциации, так она еще и хвалила за знания. Не ругала за незнание, а хвалила за то, что я знаю. Если я знала недостаточно по теме, то она добавляла "но ты можешь лучше!" Всё! Не знаю как с другими, но на мне этот подход работал с 200%-тной эффективностью! Мне было интересно, а ещё я не хотела огорчать учительницу!
А сессии в институте. Когда студенты не спят ночами в попытках слить все полученные знания в одно целое )))) … Нервные срывы у отличников и это "а… пронесёт" у тех кто не особо переживает за оценки. У нас одну девочку освобождали от экзаменов по медицинским показателям т.к она могла попасть в больницу из за стресса который испытывала.
Попав в институт я поняла, что не хочу дергаться из-за экзаменов. Я против этой системы! Мне очень нравится фраза, её приписывают Далай Ламе: если проблема имеет решение – то нет смысла из-за неё переживать, а если не имеет – то тем более не имеет смысла переживать из-за неё. Всё просто!
Мне пришлось провести с собой глобальную работу, по разъяснению важного момента под названием "я не тупая" )))) Я напомнила себе, что у меня живой ум и хорошая память, а вот тупая зубрёжка – это не моё. Я либо правда понимаю суть и могу объяснить это своими словами, или не понимаю и тогда заученная фраза для меня ничего не значит. Так есть ли смысл тратить свои ресурсы на зубрёжку? После этого трясучка перед экзаменами прошла. А то в колледже, помню, сажусь отвечать, знаю всё, но при этом меня буквально колотит и я заикаюсь… А просто напряжение так выходит, но кому от этого хорошо? Или мама рассказывает (работает в аптеке), что приходят родители с бледными студентами и закупают успокоительное пачками и что-нибудь для мозга ))))
Готовиться к экзаменам я не перестала, но отношение и подход изменились. Как-то для экзамена по психологии я все термины и определения расписала на разные листы А4, пронумеровав их по билетам. Получив билет и лист для ответа, кратко набросала то о чём буду рассказывать, следом достала лист с определением которое касалось этого билета и спокойно пошла зарабатывать свою 5ку. Что там было по теории, я уже не помню, а вот дискуссию с преподавателем о том, есть ли у растений психика, помню очень даже хорошо. Кстати, доказала, что у растений она есть :)
И вот сейчас, сделав практическую часть работы – фотографии, я понимаю, что совершенно не хочу учить теоретическую часть. На практике я этого либо еще не делала, либо вообще делать не буду. Например, лекция о составе слоёв пленки конечно безумно интересная – нет правда, это целое волшебство, и тот кто это придумал несомненно гений! Но это знание мне не пригодится, даже если я буду фотографировать на плёнку… Решение задач на экспопоправки – возможно я правда буду это решать, но что-то мне подсказывает, что я буду просто менять настройки фотоаппарата, пока не добьюсь идеальной картинки.
Наверно этим и хороша работа фотографа – можно увешаться дипломами о пройденных курсах, но смотреть люди буду на фотографию. Хотя… наверно это касается любой работы :) Хоть завались дипломами, но или ты делаешь своё дело хорошо, либо никакой диплом тебе не поможет.
Больше всего я жалела своих подруг, которых мамы загнали учиться на бухгалтеров или инженеров, только чтобы у ребенка был диплом о высшем образовании. И они учились. Ни одна ни дня не работала по специальности, но 5 лет жизни было потрачено на зарабатывание диплома и получение "серьёзной" специальности.
Кстати о дипломах ))) Я сейчас радостно говорю, что я недопсихолог. Потому что пришла к выводу, что институт меня хорошим психологом не сделает. Более того, имея возможность посещать тренинги и занятия даже после того как я перестала официально учиться (спасибо моей подруге, которая сообщала об интересных мероприятиях и нашему преподавателю, который разрешал мне эти мероприятия посещать) я посетила двухдневный тренинг "профессиональное общение". Он проходил у 6го курса. Подразумевалось, что эти взрослые люди знают, как разговаривать с человеком который обратился к ним с проблемой. Когда подводили итоги, преподаватель попросил меня высказаться. Ну я ж человек честный )))) попросили – высказалась! Большая часть группы меня не знала, они думали, что я уже дипломированный специалист. Я сказала, что после этого тренинга для меня стало очевидным, что я сделала правильный выбор – это было озвучено для преподавателя. Что большая часть "психологов" переносит свой личный взгляд на мир на другого человека, и разговаривает с ним исходя из личного опыта, а не из опыта клиента. Более того, опыт клиента, рассматривается относительно своей логики и своей оценки, этим же определяется и уверенность в "правильности" построения диалога. На мой же взгляд, невозможно что-то советовать человеку не побывав в его шкуре буквально. Свою речь я закончила сообщением, что к психологам я обращаться не буду или буду общаться с ними с большой осторожностью ))) А так же сказала, что мой главный вывод – это то, что нужно быть очень бережной с людьми и не соваться к ним со своей "помощью". Потому что единственный человек, которому я могу помочь – это я сама.
Студенты меня тихо ненавидели, преподаватель смеялся и аплодировал. А я поняла, что диплом психолога мне совсем не нужен :) И пошла учиться на "не серьезную" специальность фотографа.
Пы.Сы. Хорошие психологи с дипломами есть :) я лично знаю парочку.
Комментариев нет:
Отправить комментарий